Designing integrated teaching for trade skills based on performance competency – 4D method

Abstract

Thiết kế bài dạy học thực hành tích hợp theo năng lực thực hiện(NLTH) được tiến hành phân tích theo kỹ thuật phát triển chương trình giảng dạy DACUM (Development of A Curriculum) là dựa trên chức trách, nhiệm vụ (duty) và công việc (task) mà người lao động phải thực hiện theo nghề nghiệp và phải tuân thủ những nội dung và yêu cầu xác định. Mức độ quan trọng của mỗi nhiệm vụ và công việc sẽ được đánh giá theo ba tiêu chí như: 1/ Mức độ liên tục, thường xuyên của việc lặp đi - lặp lại thao tác; 2/ Mức độ khó khăn để học tập nhằm nắm vững công việc; 3/ Mức độ trầm trọng của sai lầm sẽ phạm phải. Mỗi tiêu chí trên sẽ được đánh giá theo thang bậc 5 điểm, trong đó mức độ phức tạp tăng dần từ 1 đến 5. Có bốn cách tiến hành sắp xếp thứ tự cho việc ưu tiên các nhiệm vụ và công việc của ngành nghề là: 1/ Ưu tiên theo mức độ thường xuyên của việc lặp đi, lặp lại của chúng. 2/ Ưu tiên theo mức độ khó khăn khi học tập để thường xuyên nắm vững chúng. 3/ Ưu tiên theo mức độ trầm trọng của sai lầm khi phạm phải. 4/ Ưu tiên theo mức độ quan trọng của công việc được coi là tiêu chí tổng hợp của ba tiêu chí trên. Khi xác định chương trình dạy nghề, cần phải đảm bảo nội dung nằm trong khuôn khổ quy định mà khung chương trình đào tạo đã quy định về cấu trúc cũng như khối lượng kiến thức tối thiểu và phải phù hợp với mục tiêu đào tạo.