Nghiên cứu sự tác động của các nguồn gây ra căng thẳng nghề nghiệp đến mức độ cam kết của giảng viên đối với tổ chức
Email tác giả liên hệ:
tuttc@hcmute.edu.vnTừ khóa:
căng thẳng nghề nghiệp, giảng viên, cam kết trong tổ chứcTóm tắt
Nghiên cứu này được thực hiện với mục đích là kiểm định mối quan hệ giữa các nguồn gây ra tình trạng căng thẳng nghề nghiệp và mức độ cam kết giữa giảng viên đối với tổ chức. Một bản khảo sát trực tuyến được thiết kế để phục vụ cho việc thu thập dữ liệu cho nghiên cứu. Phương pháp lấy mẫu thuận tiện (N = 244) được sử dụng để khảo sát các giảng viên tại các trường đại học trên địa bàn TP Hồ Chí Minh. Để thực hiện mục tiêu nghiên cứu, đề tài sử dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy đa biến để đánh giá thang đo và kiểm định các giả thuyết. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng có sự tác động âm từ các căng thẳng nghề nghiệp của giảng viên có liên quan đến năm nguồn sau: mối quan hệ trong tổ chức, điều kiện phát triển nghề nghiệp, khối lượng công việc, thu nhập và phúc lợi, và những vấn đề có liên quan đến sinh viên đến mức độ cam kết giữa giảng viên đối với tổ chức. Nghiên cứu này là một tham khảo có giá trị cho các trường, các viện nghiên cứu, cũng như các thầy cô giáo tại các trường đại học.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
Beehr, T.A. & Franz, T.M. (1987) Job Stress: From Theory to Suggestions. New York: Hawthorne Press.
Cannon WB. (1932), The Wisdom of the Body, W.W. Norton & Company, Inc., New York.
Cartwright, S. and C. L. Cooper (2002), ASSET: An Organisational Stress Screening Tool- The Management Guide. Manchester, RCL Ltd.
Comrey, A.L. and H.B. Lee, (1992), A First Course in Factor Analysis. books.google. com.
Cox, T. (1978), Stress. London: Macmillan.
Cummings, T . And Cooper, C.L. (1979) A cybernetic framework for the study of occupa- tional stress, Human Relations, 32, pp . 345 419.
Dr Susan Michie (2002), Causes and Management of stress at work. Occup Environ Med ;59:67-72 doi:10.1136/oem.59.1.67, from http://oem.bmj.com/content/59/1/67.
Gorsuch, Richard L., (1983), Factor Analysis, second edition, Hillsdale: Lawrence Erl- baum Associates.
Guilford, J.P. (1954), Psychometric Methods, McGraw-Hill Education.
Hoàng Trọng & Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005), Phân tích dữ liệu nghiên cứu với SPSS, Nhà xuất bản Thống Kê.
Kline, P. (1979), Psychometrics and Psychology, London: Academic Press.
Kumar, R. (2005), Research Methodology – A step by step guide for Befinners, 2nd Edi- tion, Sage Publication Limited.
Lazarus, R. S., DeLongis, A., Folkman, S., & Gruen, R. (1985). Stress and adaptational outcomes: The problem of confounded measures. American Psychologist, 40, 770± 779.
Lazarus, R.S. (1990), ‘Theory-based stress measurement’, Psychological Inquiry, 1: 3–13.
MacCallum, R. C., Widaman, K. F., Zhang, S., & Hong S. (1999), Sample size in factor analysis, Psychological Methods, 4, 84-99.
Mowday, R. T., Porter, L. W., and Streers, R. M. (1982), Emloyee Organization Linkages: The Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover, New York: Academic Press.
N. Barkhuizen và S. Rothmann (2009), Occupational stress of academic staff in South Af- rican higher education institutions, South African Journal of Psychology, 38(2), pp.321- 336.
Nunnally & Burnstein (1994), Pschy chometric Theory, 3rd edition, NewYork, McGraw Hill.
Selye, Hans. “The Nature of Stress.” http://www.icnr.com/articles/thenatureofstress.html
Slocum & Hellriegel (2008), Principles of Organizational Behavior, South-Western, 189- 207.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
