Quan Điểm Của Sinh Viên Về Vấn Đề Đào Tạo Sư Phạm Tại Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh

Các tác giả

  • Thị Diệu Hiền Đặng Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Việt Nam
  • Thị Bích Bùi Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam
  • Như Khương Nguyễn Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam

Email tác giả liên hệ:

hiendtd@hcmute.edu.vn

DOI:

https://doi.org/10.54644/jte.75B.2023.1339

Từ khóa:

Sư phạm, Sư phạm kỹ thuật, Đào tạo sư phạm, Quan điểm sinh viên, Đào tạo sư phạm tại HCMUTE

Tóm tắt

Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh với truyền thống đào tạo về lĩnh vực sư phạm kỹ thuật từ khi thành lập trường. Tuy nhiên, những năm gần đây vì nhiều nguyên nhân mà các chương trình sư phạm kỹ thuật tạm dừng đào tạo sinh viên chính quy. Với mong muốn tìm hiểu quan điểm của sinh viên về lĩnh vực đào tạo sư phạm trong trường, nghiên cứu này được thiết lập nhằm làm rõ về 5 nội dung chính liên quan đến sư phạm gồm: (1) Nhận thức của sinh viên về vấn đề đào tạo sư phạm trong Nhà trường; (2) Sự cần thiết của lĩnh vực sư phạm trong công việc và cuộc sống trong tương lai, đam mê và mong muốn cơ hội việc làm liên quan đến sư phạm của sinh viên; (3) Sự sẵn sàng học sư phạm của sinh viên; (4) Sự khác biệt về đam mê về sư phạm, nhu cầu học sư phạm qua các năm học, hệ đào tạo; (5) Sự khác biệt giữa sự đam mê về sư phạm với sự sẵn sàng học sư phạm trong các chương trình sư phạm, mong muốn cơ hội làm việc có liên quan đến sư phạm từ đó đề xuất xây dựng hướng đi tiếp theo về việc đào tạo lĩnh vực sư phạm kỹ thuật tại trường. Kết quả phân tích ý kiến khảo sát từ 1.601 sinh viên đang học tại trường cho thấy, có sự khác biệt về tỉ lệ lựa chọn ở các mức độ với những nội dung nghiên cứu, song không có sự khác biệt giữa sự khác biệt về đam mê về sư phạm, nhu cầu học sư phạm qua các năm học, hệ đào tạo. Có khoảng từ 30% đến 50% sinh viên sẵn sàng học sư phạm đặc biệt là nhóm sinh viên có đam mê về sư phạm. Ngoài ra, nghiên cứu cũng đề xuất một số khuyến nghị để chọn hướng đi phù hợp hơn về lĩnh vực sư phạm kỹ thuật của Nhà trường trong thời gian tới.

Tải xuống: 0

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tiểu sử của Tác giả

Thị Diệu Hiền Đặng, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Việt Nam

Dang Thi Dieu Hien. Born in 1978, Dong Thap province, Vietnam. Received the B.S. degree in Garment Technology from Ho Chi Minh City University of Technology and Education (HCMUTE), Vietnam, in 2000. She got a B.A. degree in English from University of Social Sciences and Humanities, Vietnam. She M.A. degree in Education from HCMUTE, in 2008 and Ph.D. degree in Education in 2022, at HCMUTE.
She had four years experiences in working as a technician in the garment industry. From 2004 – 2018, she was a lecturer and became a senior lecturer since 2018 up to now at Institute of Technical Education, HCMUTE, Vietnam.
She is interesting in researching in education fields such as: student’s core competencies, learning and teaching methodologies, assessment. Her book were published: Planning skill, Vietnam National University. Ho Chi Minh City, 2016.

Thị Bích Bùi, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam

Bui Thi Bich. Born in 1975, Quang Yen province, Quang Ninh,.Vietnam. Received the B.A. degree in Psychology from HCMC University of Educatin, Ho Chi Minh City, Vietnam, in 2001 and M.A. degree in Psychology from HCMC University of Educatin, Ho Chi Minh City, Vietnam, in 2008.
Her books were published: Psychology’s point of view on over the world, Vietnam National University. Ho Chi Minh City, 2015; Engineering Psychology, Vietnam National University. Ho Chi Minh City, 2022.
From 2003 up to now, she has been lecturer at Institute of Technical Education, HCMUTE.

Như Khương Nguyễn, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh, Việt Nam

Nguyen Nhu Khuong. Born in 1982, Binh Duong province, Vietnam. Received the B.A. degree in Psychology and Education from HCMC University of Education, Ho Chi Minh City, Vietnam, in 2004 and M.A. degree in Education from HCMC University of Technology and Education, Ho Chi Minh City, Vietnam, in 2010. Her books were published: State Administrative Management and Management of Education and Training, Vietnam National University. Ho Chi Minh City, 2014; 80 Questions about State Management of Education and Training, Vietnam National University. Ho Chi Minh City, 2015.
From 2004 up to now, she has been a lecturer at Institute of Technical Education, HCMCUTE

Tài liệu tham khảo

Ho Chi Minh City University of Technology, "60 years of construction, affirmation, and development." Internal document.

Some aspects of the history of Ho Chi Minh City University of Technology. https://hcmute.edu.vn/ArticleId/c9638f08-edf8-4300-b4b6-a40eba9ca9e5/qua-trinh-phat-trien. Accessed Sep. 20, 2022.

I. Ajzen, "The theory of planned behavior," Organizational Behavior and Human Decision Processes, vol. 50, no. 1, pp. 179–211, 1991.

I. Ajzen and M. Fishbein, "Understanding attitude and predicting social behavior." Prentice Hall, Englewood Cliffs, NJ, 1980.

P.T.T. Uyen and P.H. Long, "Application of the theory of planned behavior in the study of green hotel choice by tourists in Da Nang city." Journal of Science - Hue University: Economics and Development, ISSN: 2588-1205; eISSN: 2615-9716, vol. 129, no. 5C, pp. 81–95, 2020.

Tải xuống

Đã Xuất bản

2023-02-28

Cách trích dẫn

[1]
T. D. H. Đặng, T. B. Bùi, và N. K. Nguyễn, “Quan Điểm Của Sinh Viên Về Vấn Đề Đào Tạo Sư Phạm Tại Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh”, JTE, vol 18, số p.h Special Issue 02, tr 77–86, tháng 2 2023.

Số

Chuyên mục

Bài báo khoa học

Categories

Các bài báo tương tự

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.