Vai Trò của Trường Đại Học trong Giáo Dục 5.0 Hướng Tới Học Tập Suốt Đời
Email tác giả liên hệ:
hao.nguyensong93@gmail.comDOI:
https://doi.org/10.54644/jte.2025.1662Từ khóa:
Giáo dục 5.0, Trường đại học, Học tập suốt đời, Phát triển nguồn nhân lực, Đổi mới giáo dụcTóm tắt
Nghiên cứu này nhằm xác định vai trò của các trường đại học trong bối cảnh giáo dục 5.0, với mục tiêu xây dựng một đội ngũ nhân lực chất lượng cao, sẵn sàng học tập suốt đời để phát triển đất nước. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng, trong thời đại giáo dục 5.0, các trường đại học không chỉ là nơi cung cấp kiến thức mà còn là trung tâm học tập suốt đời, nơi người học được khuyến khích và hỗ trợ để phát triển khả năng thích ứng và sáng tạo trong một thế giới thay đổi nhanh chóng. Vai trò này không chỉ góp phần vào sự thành công cá nhân mà còn thúc đẩy sự phát triển bền vững của xã hội. Nghiên cứu cũng đề xuất các khuyến nghị nhằm tạo ra môi trường học tập linh hoạt, phát triển chương trình học cá nhân hóa, khuyến khích tinh thần tự học và ứng dụng công nghệ trong quá trình đào tạo. Các đề xuất này hướng đến việc cá nhân hóa quá trình học, giúp người học không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn phát triển các kỹ năng tư duy phản biện, sáng tạo và tự quản lý học tập, từ đó xây dựng một nền văn hóa học tập suốt đời, góp phần vào sự phát triển thịnh vượng của xã hội trong kỷ nguyên giáo dục 5.0.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
S. H. Nguyen, “Applying Lev Vygotsky's Zone of Proximal Development Theory To On-The-Job Training Programs,” Vietnam Journal of Education, vol. 24, Special No. 2, p. 177–181, 2024.
R. R.V. M. Gowda, “Education 5.0: Evolution of Promising Digital Technologies – A Comprehensive Review,” International Journal of Advanced Science and Engineering, vol. 10, no 2, pp. 3422-3448, 2023. DOI: https://doi.org/10.29294/IJASE.10.2.2023.3422-3448
J. Aston et al., “The education technology market in england: Research report: November 2022,” 2022.
R. Sharma & M. Mohan, “Artificial intelligence and e-learning: Best practices across the globe, in Adoption and Implementation of AI in Customer Relationship Management,” IGI Global, pp. 1-25, 2022. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7959-6.ch001
S. Ahmad, S. Umirzakova, G. Mujtaba, M. S. Amin, and T. Whangbo, Education 5.0: requirements, enabling technologies, and future directions, arXiv preprint arXiv:2307.15846, 2023.
Eliwatis et al., “Challenges of Society Era Education 5.0: Revitalization of Teacher Competencies and Learning Models,” Darussalam: Journal of Psychology and Educational, vol. 1, no. 1, pp. 1-8, 6 2022. DOI: https://doi.org/10.55849/djpe.v1i2.16
Ifi-Brain, “International Conference "Higher Education 5.0: Innovation and Adaptation for the Future” 2024. [Online]. Available: https://ifi.vnu.edu.vn/vi/news/DAAS-2024/Hoi-thao-quoc-te-Giao-duc-dai-hoc-5-0-doi-moi-va-thich-ung-vi-tuong-lai-1597.html.
University Teknologi Mara, “Education 5 at UiTM-UiTM Academic Compass,” University Teknologi Mara, p. 95, 2019.
S. Sharma, “Education 5.0: The Future is Now! How Will This Transform School Management?” 2024. [Online]. Available: https://www.educationmanagementdiploma.com/blogs/1869-Education-50-The-Future-is-Now-How-Will-This-Transform-School-Management-blog.php.
A. D. Lantada, “Engineering Education 5.0: Continuously Evolving Engineering Education,” International Journal of Engineering Education, vol. 6, p. 1814–1832, 2020.
Q. Xia, T. K. Chiu, M. Lee, I. T. Sanusi, Y. Dai, and C. S. Chai, “A self-determination theory (sdt) design approach for inclusive and diverse artificial intelligence (AI) education,” Computers & Education, vol. 189, p. 104582, 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104582
M. Togo and C. P. Gandidzanwa, “The role of Education 5.0 in accelerating the implementation of SDGs and challenges encountered at the University of Zimbabwe,” International Journal of Sustainability in Higher Education, vol. 22, no 7, pp. 1520-1535, 2021. DOI: https://doi.org/10.1108/IJSHE-05-2020-0158
A. M. Alharbi, “Implementation of Education 5.0 in Developed and Developing Countries: A Comparative Study,” Creative Education, vol. 14, pp. 914-942, 2023. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2023.145059
F. D. Mobo, “Education 5.0: Navigating the Future of Learning,” em Preconceptions of Policies, Strategies, and Challenges in Education 5.0, 2024, pp. 268-274. DOI: https://doi.org/10.4018/979-8-3693-3041-8.ch015
T. A. T. Do, “Education version 5.0,” 2020. [Online]. Available: https://baodautu.vn/giao-duc-phien-ban-50-d130548.html.
J. Field, Lifelong Learning and the New Educational Order, United Kingdom (Great Britain): Trentham Books, Ltd., Westview House, 734 London Road, Stoke on Trent, ST4 5NP, United Kingdom UK (15.99 British pounds; 25 Euros), 2000, p. 181.
G. Fischer, “Lifelong learning—more than training,” Journal of Interactive Learning Research, vol. 11, no. 3, pp. 265-294, 2000.
S. Rawas, “ChatGPT: Empowering lifelong learning in the digital age of higher education,” Education and Information Technologies, vol. 29, no. 6, pp. 6895-6908, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-023-12114-8
M. Laal and P. Salamati, “Lifelong learning; why do we need it?” Procedia-Social and Behavioral Sciences, vol. 31, pp. 399-403, 2012. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.073
T. Fleming, “Models of Lifelong Learning 3,” The Oxford Handbook of Lifelong Learning, vol. 2, p. 35, 2021. DOI: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197506707.013.3
X. Chen, D. Zou, H. Xie, G. Cheng, and C. Liu, “Two decades of artificial intelligence in education,” Educational Technology & Society, vol. 25, no 1, p. 28–47, 2022.
D. R. Muzira et al., “Perception of Educators towards the Adoption of Education 5.0: A Case of a State University in Zimbabwe,” East African Journal of Education and Social Sciences, vol. 1, no. 2, pp. 43-53, 2020. DOI: https://doi.org/10.46606/eajess2020v01i02.0020
V. Agarwal, P. Verma, and G. Ferrigno, “Education 5.0 Challenges and Sustainable Development Goals in Emerging Economies: A Mixed-Method Approach,” Institue of Management, 2024. DOI: https://doi.org/10.2139/ssrn.4882043
L. Judijanto et al., “Education 5.0: Collaboration and Creativity in Improving Students' Digital Intelligence,” International Journal of Social and Education (INJOSEDU), vol. 1, no. 3, pp. 682-693, 2024.
M. R. A. Putra, “Ketergantungan Pendidikan pada Teknologi: Tantangan dan Kritik Terhadap Konsep Pendidikan 5.0,” em Prosiding Seminar Nasional “Peran Manajemen Pendidikan Untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Learning Society 5.0” Departemen Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan, 2023. DOI: https://doi.org/10.17977/um083.7882
N. J. Harahap, C. H. Limbong, and E. F. S. Simanjorang, “The Education In Era Society 5.0,” Jurnal Eduscience (JES), vol. 10, no. 1, pp. 237-250, 2023. DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v10i1.3959
J. Lock, S. Lakhal, M. Cleveland‐Innes, P. Arancibia, D. Dell, and N. De Silva, “Creating technology‐enabled lifelong learning: A heutagogical approach,” British Journal of Educational Technology, vol. 52, no. 4, pp. 1646-1662, 2021. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13122
A. Cropley and C. Knapper, Lifelong learning in higher education, Routledge, 2021. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203969281
P. Q. Nguyen, “Interaction between elements in the Education 5.0 model,” Vietnam Journal of Education, vol. 24, Special No. 9, pp. 27-31, 2024.
O. Poquet and M. De Laat, “Developing capabilities: Lifelong learning in the age of AI,” British Journal of Educational Technology, vol. 52, no. 4, pp. 1695-1708, 2021. DOI: https://doi.org/10.1111/bjet.13123
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Bản quyền (c) 2025 Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
