Các phương pháp đánh giá tri thức thực hành

Các tác giả

  • Thị Mỹ Trang Đỗ Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM, Việt Nam

Từ khóa:

Giáo dục nghề nghiệp, năng lực, tri thức thực hành, phương pháp đánh giá

Tóm tắt

Cách tiếp cận trong giáo dục nghề nghiệp hiện nay là theo năng lực thực hiện. Trong đó, yêu cầu sinh viên phải có thể tự xử lý những vấn đề liên quan đến nghề nghiệp. Để đạt được điều này, sinh viên phải được hình thành tri thức thực hành và được đánh giá dạng tri thức này một cách chính xác. Bài biết này giới thiệu một số phương pháp đánh giá tri thức thực hành và gợi ý vận dụng các phương pháp để có thể hỗ trợ giảng viên lựa chọn được phương pháp đánh giá hiệu quả.

Việc tìm ra và áp dụng các phương pháp đánh giá năng lực thích hợp sẽ góp phần cải tiến giảng dạy và học tập. Mỗi phương pháp đánh giá năng lực chỉ phù hợp với một hoặc vài chuẩn đầu ra tương ứng. Do đó, giảng viên nên kết hợp nhiều phương pháp đánh giá để giúp có kết quả đánh giá đúng đắn

Tải xuống: 0

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

John Biggs& Catherine Tang (2007), Teaching for Quality Learning at University, Mc GrawHill.

Hồ Tấn Nhựt (2010), Cải cách và xây dựng theo chương trình đào tạo kỹ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO, NXB ĐH Quốc gia Tp.HCM.

TS. Nguyễn Văn Tuấn, Phương pháp giảng dạy kỹ thuật, Viện SPKT, ĐHSPKT.TP.HCM.

TS. Võ Thị Xuân, Th.S. Nguyễn Trọng Thắng, Phương pháp giảng dạy chuyên ngành Điện, Viện SPKT, ĐHSPKT.TP.HCM.

Tải xuống

Đã Xuất bản

2015-03-26

Cách trích dẫn

[1]
. T. M. T. Đỗ, “Các phương pháp đánh giá tri thức thực hành”, JTE, vol 10, số p.h 1, tr 80–86, tháng 3 2015.