Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học cho học sinh phổ thông thông qua tổ chức dạy học dự án
Email tác giả liên hệ:
tapchikhgkdt@hcmute.edu.vnTừ khóa:
năng lực, năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, hóa học, dạy học dự ánTóm tắt
Tổ chức dạy học dự án ở trường phổ thông là một trong những biện pháp khả thi giúp quá trình phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học (SDNNHH) diễn ra nhanh chóng, dễ dàng và đạt hiệu quả cao. Bài báo này giới thiệu qui trình tổ chức dạy học dự án theo hướng phát triển năng lực SDNNHH cho học sinh phổ thông dựa trên kết quả nghiên cứu về: khái niệm, cấu trúc, các biểu hiện của năng lực SDNNHH và tuân theo 6 nguyên tắc, 10 bước của qui trình phát triển năng lực.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2014), Lí luận dạy học hiện đại-Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
Đặng Thị Oanh (2013). “Mục tiêu và chuẩn chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học sau năm 2015”. Hội thảo“Một số vấn đề chung về xây dựng chương trình giáo dục phổ thông sau 2015”. Hà Nội.
Trịnh Lê Hồng Phương (2014). “Xác định hệ thống các năng lực học tập cơ bản trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông chuyên”. Tạp chí khoa học Đại học Sư phạm TP.HCM. Số 59 (93).
Nguyễn Thị Thanh Trà (2010).“Mối quan hệ giữa đánh giá của giáo viên và tự đánh giá của người học về kết quả học tập trong quá trình dạy học”. Kỉ yếu hội thảo khoa học nghiên cứu, giảng dạy và ứng dụng Tâm lí học – Giáo dục học trong thời kì hội nhập quốc tế, Hà Nội.
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
