Mô hình đánh giá ý thức trách nhiệm học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM

Các tác giả

  • Đỗ Thị Mỹ Trang Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Việt Nam

Email tác giả liên hệ:

trangdtm@hcmute.edu.vn

Từ khóa:

Ý thức, Ý thức trách nhiệm, Trách nhiệm học tập

Tóm tắt

Giáo dục về các giá trị và kỹ năng sống là nhiệm vụ quan trọng mà các nhà giáo dục phải đảm đương. Trong đó, giá trị Trách nhiệm là nền tảng, cốt lõi cho mọi công việc mà sinh viên phải đạt được. Sinh viên phải có trách nhiệm với bản thân, trách nhiệm với công việc, trách nhiệm với xã hội,... Trách nhiệm còn được xem là điều kiện, là sự ràng buộc để giúp họ thành công. Để đạt được điều này thì trước tiên sinh viên phải được dạy để có trách nhiệm trong học tập.

Mọi việc được bắt đầu từ nhận thức. Vì vậy, để giảng dạy sinh viên có trách nhiệm trong học tập thì giảng viên cần phải xác định sinh viên hiểu biết và thực hiện như thế nào về nhiệm vụ học tập. Bài viết này dựa trên một số lý thuyết mô hình đánh giá về nhận thức để tìm ra mô hình đánh giá ý thức trách nhiệm học tập của sinh viên.

Tải xuống: 0

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Bloom, B.S. (Ed.), Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of educational objectives: Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay.

Tâm lý học Đại cương (2001), Tài liệu lưu hành nội bộ, Khoa Giáo dục học, Trường ĐH Xã hội và Nhân văn. Tp.HCM.

Lưu Hồng Khanh (2006), Tâm Lý Học Chuyên sâu – Ý Thức và Những Tầng Sâu Vô Thức, NXB Trẻ.

Living values: An Educational Program, Inc.International Coordinating Office866 UN Plaza, Suite 436New York, NY 10017.

Professional Development for Science Education: A Critical and Immediate Challenge,” by Susan Loucks-Horsley. National Standards & the Science Curriculum, edited by Rodger Bybee of the Biological Sciences Curriculum Study. Dubuque, Iowa: Kendall/ Hunt Publishing Co., 1996.

http://prosales.vn/y-thuc-trach-nhiem.html

http://www.unesco.org/new/en/education/networks/global-networks/aspnet/about-us/strategy/ the-four-pillars-of-learning/

Tải xuống

Đã Xuất bản

2015-09-25

Cách trích dẫn

[1]
Đỗ Thị Mỹ Trang, “Mô hình đánh giá ý thức trách nhiệm học tập của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM”, JTE, vol 10, số p.h 3, tr 88–96, tháng 9 2015.

Số

Chuyên mục

Bài báo khoa học

Categories