Giáo Dục 5.0: Xu Hướng Giáo Dục Tương Lai Trong Kỷ Nguyên Xã Hội Thông Minh
Email tác giả liên hệ:
trungdn.ncs@hcmute.edu.vnDOI:
https://doi.org/10.54644/jte.2025.1695Từ khóa:
Xã hội 5.0, Giáo dục 5.0, Xu hướng của Giáo dục 5.0, Nguyên tắc Giáo dục 5.0, Khung kỹ năng của học sinh, Kỹ năng thế kỷ 21Tóm tắt
Xã hội thông minh còn được gọi là Xã hội 5.0 một khái niệm xuất hiện để ứng phó với những gián đoạn do cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư gây ra như môi trường bất ổn, khó lường, phức tạp và nguy cơ con người bị phụ thuộc vào công nghệ. Xã hội 5.0 với mục tiêu lấy con người làm trung tâm, do công nghệ thúc đẩy. Giáo dục là một trong những trụ cột quan trọng nhất của sự phát triển của mỗi quốc gia. Hệ thống giáo dục trong kỷ nguyên xã hội 5.0 phải phát triển các kỹ năng sáng tạo, tư duy phản biện, hợp tác, giao tiếp và các kỹ năng sống. Đồng thời học sinh phải có các kỹ năng, kiến thức công nghệ, kỹ năng học tập và đổi mới cũng như các kỹ năng sống và nghề nghiệp; Ngoài ra các mô hình học tập trong kỷ nguyên xã hội 5.0 nhấn mạnh đến khả năng của học sinh trong việc tìm kiếm kiến thức, thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, xây dựng vấn đề, tư duy phân tích và hợp tác trong việc giải quyết vấn đề. Nghiên cứu này được thực hiện với mục tiêu xác định các vấn đề liên quan đến giáo dục 5.0 nhằm đáp ứng các yêu cầu của xã hội 5.0 từ đó đưa ra các hướng tiếp cận trong giáo dục 5.0. Thông qua việc phân tích đánh giá tài liệu, kết quả nghiên cứu đã xác định được các quan điểm về giáo dục 5.0, các kỹ năng cần phát triển trong giáo dục 5.0, các nguyên tắc của giáo dục 5.0 và xu hướng tiếp cận trong giáo dục 5.0. Với kết quả này chúng tôi kỳ vọng nó sẽ đóng góp không nhỏ trong quá trình hướng tới và hoàn thiện các mục tiêu giáo dục của Việt Nam trong thời đại 5.0 cũng như hướng tới mục tiêu phát triển nguồn nhân lực trong kỷ nguyên công nghệ và hội nhập quốc tế.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
T. K. Sung, “Industry 4.0: a Korea perspective,” Technol Forecast Soc Change, vol. 132, pp. 40–45, 2018. DOI: https://doi.org/10.1016/j.techfore.2017.11.005
D. K. D. Mudin, “Industrial revolution 4.0: Role of universities,” Borneo Journal of Medical Sciences (BJMS), vol. 12, no. 1, p. 1, 2018. DOI: https://doi.org/10.51200/bjms.v12i1.1130
Y. Purnomo, “Educational Innovation in Society 5.0 Era: Challenges and Opportunities,” Proceedings of the 4th International Conference on Current Issues in Education (ICCIE 2020), Yogyakarta, Indonesia, 3-4 October 2020. DOI: https://doi.org/10.1201/9781003206019
A. Saskia, R. Aziz, and M. Z. N. Yaqin, “Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Media Big Book Sekolah Dasar di Era Society 5.0,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 2, pp. 8640–8645, 2022.
D. Raditya, “Society 5.0: Tentang Tawaran dari Jepang dan Hal-Hal Yang Harus Kita Perhatikan,” Yogyakarta: FISIPOL UGM, Creative Hub. Diakases pada laman: https://chub. fisipol. ugm. ac. id/2019/02/18/society-5-0-tentang-tawaran-dari-jepang-dan-hal-hal-yang-harus-kita-perhatikan, 2019.
Y. M. K. Then, S. HS, and S. Ramdhani, “Junior High School Principal’s Strategy in Preparing the Generation to Face the Era of Society 5.0,” Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 5, no. 2, pp. 1023–1042, Jun. 2024, doi: 10.51276/edu.v5i2.939. DOI: https://doi.org/10.51276/edu.v5i2.939
A. M. Alharbi, “Implementation of Education 5.0 in Developed and Developing Countries: A Comparative Study,” Creat Educ, vol. 14, no. 05, pp. 914–942, 2023, doi: 10.4236/ce.2023.145059. DOI: https://doi.org/10.4236/ce.2023.145059
A. Rusman, M. M. Mas’Udi, R. P. Hermoyo, Yarno, S. Yunianti, and H. Rafsanjani, “Education transformation in 5.0 society development era,” in AIP Conference Proceedings, American Institute of Physics Inc., Jun. 2023, doi: 10.1063/5.0141657. DOI: https://doi.org/10.1063/5.0141657
A. A. Shahroom and N. Hussin, “Industrial Revolution 4.0 and Education,” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, vol. 8, no. 9, Oct. 2018, doi: 10.6007/ijarbss/v8-i9/4593. DOI: https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v8-i9/4593
J. D. Putriani and H. Hudaidah, “Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0,” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 3, no. 3, pp. 830–838, May 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i3.407. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407
L. Zufiroh and S. Basri, “Tantangan guru pendidikan agama islam dalam menghadapi era society 5.0,” JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, vol. 9, no. 01, 2023.
M. Fukuyama, “Society 5.0: Aiming for a new human-centered society,” Japan Spotlight, vol. 27, no. 5, pp. 47–50, 2018.
E. G. Carayannis and J. Morawska, “University and Education 5.0 for Emerging Trends, Policies and Practices in the Concept of Industry 5.0 and Society 5.0,” in Industry 5.0: Creative and Innovative Organizations, Springer International Publishing, 2023, pp. 1–25. doi: 10.1007/978-3-031-26232-6_1. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-26232-6_1
R. Y. Bhinekas, “Integrasi Model Creative Problem Solving (CPS) dengan pendekatan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Fisika di Era Society 5.0,” 2020. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/ewaz8
E. Care, P. Griffin, and B. McGaw, Assessment and teaching of 21st century skills. Springer, 2012. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5
P. Griffin and E. Care, Assessment and teaching of 21st century skills: Methods and approach. Springer, 2014. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-017-9395-7
R. H. Mardhiyah, S. N. F. Aldriani, F. Chitta, and M. R. Zulfikar, “Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia,” Lectura: Jurnal Pendidikan, vol. 12, no. 1, pp. 29–40, 2021. DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
E. Risdianto, “Analisis pendidikan indonesia di era revolusi industri 4.0,” April, 0–16. Diakses pada, vol. 22, 2019.
B. V Babu, “Education 5.0: An overview,” Advances in Technological Innovations in Higher Education, pp. 168–243, 2024. DOI: https://doi.org/10.1201/9781003376699-13
A. D. Lantada, “Engineering education 5.0: Continuously evolving engineering education,” International Journal of Engineering Education, vol. 36, no. 6, pp. 1814–1832, 2020.
U. Usmaedi, “Education curriculum for society 5.0 in the next decade,” Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, vol. 4, no. 2, pp. 63–79, 2021.
V. Skitsko and O. Osypova, “Education 5.0 maturity index: concept and prospects for development,” in International Conference on Electronic Governance with Emerging Technologies, Springer, 2022, pp. 95–108. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-22950-3_8
N. L. Rane, A. Achari, and D. Kadam, “Evaluating the Selection Criteria of Formwork System (FS) for RCC Building Construction,” International Journal of Engineering Trends and Technology, vol. 71, no. 3, pp. 197–205, Mar. 2023, doi: 10.14445/22315381/IJETT-V71I3P220. DOI: https://doi.org/10.14445/22315381/IJETT-V71I3P220
Y. Supriya et al., “Industry 5.0 in Smart Education: Concepts, Applications, Challenges, Opportunities, and Future Directions,” IEEE Access, vol. 12, pp. 81938–81967, 2024, doi: 10.1109/ACCESS.2024.3401473. DOI: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2024.3401473
M. K. Ahmad, A. H. Mohd Adnan, A. A. Yusof, M. A. Mohd Kamal, and N. N. Mustafa Kamal, “Using new technologies to teach English in Malaysia-issues and challenges,” in Proceedings of the International Invention, Innovative & Creative (InIIC) Conference, Series, 2019, pp. 203–207.
D. Darmaji, M. Mustiningsih, and I. Arifin, “Quality management education in the industrial revolution era 4.0 and society 5.0,” in 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019), Atlantis Press, 2019, pp. 565–570. DOI: https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.141
M. N. Rahim and S. C. Sandaran, “EFL Teachers’ Perceptions of the Barriers and Opportunities for implementing eLearning at Afghanistan Universities,” Universal Journal of Educational Research, vol. 8, no. 11C, pp. 97–104, 2020. DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082311
A. Saad et al., “Exploring of the gender variations in 4Cs skills among primary students,” Think Skills Creat, vol. 52, p. 101510, 2024. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2024.101510
B. Stauffer, “What Are 21st Century Skills? Digital Curriculum for CTE & Elective Teachers,” 2021.
M. N. Rahim, “Post-Pandemic of Covid-19 and the Need for Transforming Education 5.0 in Afghanistan Higher Education,” Utamax : Journal of Ultimate Research and Trends in Education, vol. 3, no. 1, pp. 29–39, Mar. 2021, doi: 10.31849/utamax.v3i1.6166. DOI: https://doi.org/10.31849/utamax.v3i1.6166
K. Sulam, A. Syakur, and L. Musyarofah, “The implementation of 21 st century skills as the new learning paradigm to the result of student’s career and life skills,” Magister Scientiae, vol. 2, no. 46, pp. 228–237, 2019. DOI: https://doi.org/10.33508/mgs.v2i46.2229
N. Sukraini, “Developing Students’ Essential Skills in Preparation for Society 5.0,” in Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 2020, pp. 55–63.
A. Khoiri, N. Komariah, R. T. Utami, V. Paramarta, and D. Sunarsi, “4Cs analysis of 21st century skills-based school areas,” in Journal of Physics: Conference Series, IOP Publishing, 2021, p. 012142. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012142
L. Deng, S. Wu, Y. Chen, and Z. Peng, “Digital game‐based learning in a Shanghai primary‐school mathematics class: A case study,” J Comput Assist Learn, vol. 36, no. 5, pp. 709–717, 2020. DOI: https://doi.org/10.1111/jcal.12438
G. Dec et al., “Role of Academics in Transferring Knowledge and Skills on Artificial Intelligence, Internet of Things and Edge Computing,” Sensors, vol. 22, no. 7, Apr. 2022, doi: 10.3390/s22072496. DOI: https://doi.org/10.3390/s22072496
S. Duan and Y. Zhao, “Knowledge graph analysis of artificial intelligence application research in nursing field based on visualization technology,” Alexandria Engineering Journal, vol. 76, pp. 651–667, Aug. 2023, doi: 10.1016/j.aej.2023.06.072. DOI: https://doi.org/10.1016/j.aej.2023.06.072
D. Dupri, O. Candra, and N. Nazirun, “The Implementation of Mini Volleyball in Physical Education to Increase Students’ Creative Thinking Ability,” International Journal of Human Movement and Sports Sciences, vol. 9, no. 4A, pp. 89–93, 2021. DOI: https://doi.org/10.13189/saj.2021.091315
R. Dwivedi, S. Nerur, and V. Balijepally, “Exploring artificial intelligence and big data scholarship in information systems: A citation, bibliographic coupling, and co-word analysis,” International Journal of Information Management Data Insights, vol. 3, no. 2, Nov. 2023, doi: 10.1016/j.jjimei.2023.100185. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jjimei.2023.100185
L. G. Garcia, “Strategic intelligence teaching to leverage professional success,” Foresight and STI Governance, vol. 14, no. 3, pp. 101–112, 2020, doi: 10.17323/2500-2597.2020.3.101.112. DOI: https://doi.org/10.17323/2500-2597.2020.3.101.112
C. Gonçalves and O. L. Rua, “Learning Creativity and Students’ Performance: The Academia Contributions,” in Developing Entrepreneurial Ecosystems in Academia, IGI Global, 2022, pp. 13–43. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8505-4.ch002
L. A. Gonzalez, A. Neyem, I. Contreras‐McKay, and D. Molina, “Improving learning experiences in software engineering capstone courses using artificial intelligence virtual assistants,” Computer Applications in Engineering Education, vol. 30, no. 5, pp. 1370–1389, 2022. DOI: https://doi.org/10.1002/cae.22526
A. K. Gupta, V. Aggarwal, V. Sharma, and M. Naved, “Education 4.0 and Web 3.0 Technologies Application for enhancement of distance learning management Systems in the Post–COVID-19 ERa,” in The Role of Sustainability and Artificial Intelligence in Education Improvement, Chapman and Hall/CRC, 2024, pp. 66–86. DOI: https://doi.org/10.1201/9781003425779-4
S. Huang, “Design and development of educational robot teaching resources using artificial intelligence technology.,” International Journal of Emerging Technologies in Learning, vol. 15, no. 5, 2021. DOI: https://doi.org/10.3991/ijet.v16i05.20311
D. F. Al Husaeni et al., “How Technology Can Change Educational Research? Definition, Factors for Improving Quality of Education and Computational Bibliometric Analysis,” ASEAN Journal of Science and Engineering, vol. 4, no. 2, pp. 127–166, Sep. 2024, doi: 10.17509/ajse.v4i2.62045. DOI: https://doi.org/10.17509/ajse.v4i2.62045
G. J. Hwang and Y. F. Tu, “Roles and research trends of artificial intelligence in mathematics education: A bibliometric mapping analysis and systematic review,” Mathematics, vol. 9, no. 6, p. 584, 2021. DOI: https://doi.org/10.3390/math9060584
B. Ismaya, I. Perdana, A. Arifin, S. Fadjarajani, and S. P. D. Anantadjaya, “Merdeka Belajar in the Point of View of Learning Technology in the Era of 4.0 and Society 5.0,” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, vol. 13, no. 3, pp. 1777–1785, 2021. DOI: https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.556
L. Zhang, J. D. Basham, and S. Yang, “Understanding the implementation of personalized learning: A research synthesis,” Educ Res Rev, vol. 31, p. 100339, 2020. DOI: https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100339
K. J. Mrklas et al., “Tools for assessing health research partnership outcomes and impacts: a systematic review,” Health Res Policy Syst, vol. 21, no. 1, p. 3, 2023. DOI: https://doi.org/10.1186/s12961-022-00937-9
W. Shi and J. Hargis, “Bridge the Gap—Incorporating Classroom Response Systems for Classroom-Embedded Formative Assessment,” Open Access Library Journal, vol. 10, no. 2, pp. 1–19, 2023. DOI: https://doi.org/10.4236/oalib.1109829
C. Ydesen, A. L. Milner, T. Aderet-German, E. G. Caride, and Y. Ruan, Educational Assessment and Inclusive Education: Paradoxes, Perspectives and Potentialities. Springer, 2023. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-19004-9
A. Alam, “Employing adaptive learning and intelligent tutoring robots for virtual classrooms and smart campuses: reforming education in the age of artificial intelligence,” in Advanced computing and intelligent technologies: Proceedings of ICACIT 2022, Springer, 2022, pp. 395–406. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-19-2980-9_32
S. M. Nair, V. Ramesh, and A. K. Tyagi, “Issues and challenges (privacy, security, and trust) in blockchain-based applications,” in Opportunities and challenges for blockchain technology in autonomous vehicles, IGI Global, 2021, pp. 196–209. DOI: https://doi.org/10.4018/978-1-7998-3295-9.ch012
F. A. Shaikh and M. Siponen, “Information security risk assessments following cybersecurity breaches: The mediating role of top management attention to cybersecurity,” Comput Secur, vol. 124, Jan. 2023, doi: 10.1016/j.cose.2022.102974. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cose.2022.102974
T. Vaivada et al., “What can work and how? An overview of evidence-based interventions and delivery strategies to support health and human development from before conception to 20 years,” The Lancet, vol. 399, no. 10337, pp. 1810–1829, 2022. DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)02725-2
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Bản quyền (c) 2025 Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ Thuật
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.


