Định hướng đổi mới chương trình bồi dưỡng sư phạm cho giáo viên dạy nghề
Email tác giả liên hệ:
cuongmd@hcmute.edu.vnTừ khóa:
bồi dưỡng sư phạm, tiếp cận năng lựcTóm tắt
Hiệu quả của những chương trình bồi dưỡng sư phạm (cả chính qui lẫn theo dự án) cho giáo viên dạy nghề thời gian qua chưa đạt được như mong muốn. Dựa trên kinh nghiệm tổ chức và thực hiện nhiều khoá bồi dưỡng chính qui và theo dự án, chúng tôi phân tích các nguyên nhân dẫn đến những hạn chế của các khoá bồi dưỡng sư phạm này, và đề xuất phương hướng đổi mới chương trình bồi dưỡng theo hướng tiếp cận năng lực. Những kết quả đạt được từ thực tế bồi dưỡng giáo viên ở Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM chứng tỏ các đề xuất này có thể đem lại những thay đổi tích cực trong việc bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên dạy nghề ở Việt Nam.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
Asoke K. Ghosh, Basic of Instructional Design, Prentice-Hall of India, New Delhi-11001, 2004
William E. Blank, Hand Book for Developing Competency-Based Training Program, Prentice-Hall, Inc, Englewood Cliffs, 1982
Richard S. Sullivan, The Competency – Based Approach to Training, U.S. Agency for International Development, 1995.
Rudolf Tippelt, Competency-Based Training (compilation of seminar subject matter: Training the Trainers), Inwent, 2003
Experiential Learning (Kolb), http://www.learning-theories.com/experiential-learningkolb.html
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
