Nhận thức bản thân và ứng dụng trong giáo dục
Email tác giả liên hệ:
cuongdm@hcmute.edu.vnTừ khóa:
nhận thức, nhận thức bất nhất, tự nhận thức, thái độ, hành viTóm tắt
Nhận thức về mình là sự kiện cơ bản và là điều kiện thiết yếu để con người sống đúng bản chất của mình và thể hiện một đời sống ý thức, tự do và có trách nhiệm. Biết mình là yếu tố nền tảng để hiểu biết và tương tác với thế giới bên ngoài. Không có nhận thức đúng về mình thì cũng không thể có nhận thức và tương tác thích hợp với người khác và thế giới xung quanh. Nhận thức ấy bắt đầu ngay từ giây phút hiện hữu đầu tiên nhưng nó cần được tiếp tục phát triển qua tất cả các giai đoạn của cuộc đời. Vì vậy giáo dục có một vai trò quyết định trong tiến trình nhận thức bản thân này. Bài viết này dựa trên một số lý thuyết tâm lý xã hội học vững chắc về nhận thức bản thân và thảo luận về các ứng dụng thực tiễn của nó trong giáo dục.
Tải xuống: 0
Tài liệu tham khảo
Aronson, E. (1968), Dissonance theory: Progress and problems. In R. P. Abelson et al. (Eds.), Theories of cognitive consistency: A sourcebook. Chicago: Rand McNally, 1968.
Aronson, E. (1969), “The theory of cognitive dissonance: A current perspective.’’ Trong L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (vol. 4). New York: Academic Press.
Beauvois J.- L., Joule R. V. (1996), A Radical Dissonance Theory, European Monographs Series.
Bem D. J. (1967), “Self-Perception: An Alternative Interpretation of Cognitive Dissonance Phenomena,’’ Psychological Review, 74, 183-200.
Bem D. J. (1972), “Self-Perception Theory,’’ trong L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Psychology, q. VI, Academic Press, New York – London, 1-62.
Biggs, J. & Tang, C. (2007), Teaching for Quality Learning at University, 3rd Ed. London: Society for Research into Higher Education.
Fazio R. H. (1987), “Self-Perception Theory: A Current Perspective,” trong M. P. Zanna, J. M. Olson, và C. P. Herman, Social influence: The Ontario Symposium, t. V, Hillsdale (NJ), Lawrence Erlbaum, 129-150.
Fazio R. H., Zanna M. P., Cooper J. (1977) “Dissonance and Self-Perception: An Integrative View of Each Theory’s Proper Domain of Application,” Journal of Experimental Social Psychology, 13, 464-479.
Festinger L. (1957), A Theory of Cognitive Dissonance, Evanston (IL), New York, Row & Peterson.
Festinger L. & Carlsmith J. M. (1959), Cognitive Consequences of Forced Compliance. First published in Journal of Abnormal and Social Psychology, 58, 203210.
Girandola F. (1994) Le paradigme de la double soumission forcée: un nouveau regard sur l’’expérience de Festinger et Carlsmith (1959), luận án tiến sĩ, Đại Học Provence.
Girandola F. (1996), “Dissonance ou Autoperception: Un nouveau test dans le paradigme de la double soumission forcée,’’ trong L’Année psychologique, 96, 275-289, Đại Học Franche-Comté.
Greenwald A. G. (1975) “On the Inconclusiveness of ‘crucial’ cognitive tests of dissonance versus self-perception Theories.” Journal of Experimental Social Psychology, 11, 409-499.
Websites: http://en.wikipedia.org/wiki/Self-perception_theory
http://en.wikipedia.org/wiki/Cognitive_dissonance
http://www.questia.com/library/psychology/social-psychology/self-perception http://www.cios.org/encyclopedia/persuasion/Dcognitive_dissonance_1theory.htm
http://www.adamkowol.info/works/Festinger.pdf (An Overview of the Theory of Cognitive Dissonance)
Tải xuống
Đã Xuất bản
Cách trích dẫn
Giấy phép
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
Bản quyền thuộc về JTE.
